Компьютеризация школьного образования

1. использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его качество и эффективность;
   
2. использование компьютерных технологий в качестве инструментов обучения, познания себя и действительности;
   
3. рассмотрение компьютера и других современных средств информационных технологий в качестве объектов изучения;
   
4. использование средств новых информационных технологий в качестве средства творческого развития обучаемого;
   
5. использование компьютерной техники в качестве средств автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики;
   
6. организация коммуникаций на основе использования средств информационных технологий с целью передачи и приобретения педагогического опыта, методической и учебной литературы;
   
7. использование средств современных информационных технологий для организации интеллектуального досуга;
   
8. интенсификация и совершенствование управления учебным заведением и учебным процессом на основе использования системы современных информационных технологий.

1. вычислительные - быстрое и точное преобразование любых видов информации (числовой, текстовой, графической, звуковой и др.);
   
2. трансдьюсерные - способность компьютера к приему и выдаче информации в самой различной форме (при наличии соответствующих устройств);
   
3. комбинаторные - возможность запоминать, сохранять, структурировать, сортировать большие объемы информации, быстро находить необходимую информацию;
   
4. графические - представление результатов своей работы в четкой наглядной форме (текстовой, звуковой, в виде рисунков и пр.);
   
5. моделирующие - построение информационных моделей (в том числе и динамических) реальных объектов и явлений.

1. Интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса за счет применения средств современных информационных технологий:
   
   
   
   1. повышение эффективности и качества процесса обучения;
      
   2. повышение активности познавательной деятельности;
      
   3. углубление межпредметных связей;
      
   4. увеличение объема и оптимизация поиска нужной информации.
   
   
2. Развитие личности обучаемого, подготовка индивида к комфортной жизни в условиях информационного общества:
   
   
   
   1. развитие различных видов мышления;
      
   2. развитие коммуникативных способностей;
      
   3. формирование умений принимать оптимальное решение или предлагать варианты решения в сложной ситуации;
      
   4. эстетическое воспитание за счет использования компьютерной графики, технологии мультимедиа;
      
   5. формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации;
      
   6. развитие умений моделировать задачу или ситуацию;
      
   7. формирование умений осуществлять экспериментально–исследовательскую деятельность.
   
   
3. Работа на выполнение социального заказа общества:
   
   
   
   1. подготовка информационно грамотной личности;
      
   2. подготовка пользователя компьютерными средствами;
      
   3. осуществление профориентационной работы в области информатики.